Với các tiêu chí mang tính đại diện khá đầy đủ và toàn diện về các mảng hoạt động của một cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết chuẩn cơ sở giáo dục đại học sẽ là căn cứ để các trường có những đối sánh giữa năm trước, năm sau và trong tương lai, giữa các cơ sở giáo dục đại học với nhau, từ đó đánh giá hiện trạng và đặt ra các mục tiêu theo từng khía cạnh, từng tiêu chí phát triển giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Chuẩn cơ sở giáo dục đại học gồm 6 tiêu chuẩn, bao gồm: Tổ chức và quản trị, giảng viên, cơ sở vật chất, tài chính, tuyển sinh và đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố kết quả thực hiện Chuẩn cơ sở giáo dục đại học của các cơ sở giáo dục đại học trước ngày 30 tháng 6 hằng năm, bắt đầu thực hiện từ năm 2025 cho năm báo cáo trước liền kề.
Tuy nhiên đến thời điểm này, vẫn có không ít cơ sở đào tạo, kể cả công lập và ngoài công lập gặp khó trong việc đáp ứng đủ các điều kiện về CƠ SỞ VẬT CHẤT, GIẢNG VIÊN,...
GDVN -Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT về Chuẩn cơ sở giáo dục đại học có hiệu lực thi hành kể từ ngày 22/03/2024 và bắt đầu được áp dụng cho các Cơ sở Giáo dục Đại học năm 2025.
Chuẩn cơ sở giáo dục đại học gồm 6 tiêu chuẩn, bao gồm: Tổ chức và quản trị, giảng viên, cơ sở vật chất, tài chính, tuyển sinh và đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo.
Trong đó, Tiêu chí 2.3 của Tiêu chuẩn 2, Thông tư 01/2024/TT-BGDĐT quy định về tỷ lệ giảng viên toàn thời gian có trình độ tiến sĩ như sau:
Tỷ lệ giảng viên toàn thời gian có trình độ TIẾN SĨ:
- Không thấp hơn 20% và từ năm 2030 không thấp hơn 30% đối với cơ sở giáo dục đại học không đào tạo tiến sĩ;
- Không thấp hơn 5% và từ năm 2030 không thấp hơn 10% đối với các trường đào tạo ngành đặc thù không đào tạo tiến sĩ.
- Không thấp hơn 40% và từ năm 2030 không thấp hơn 50% đối với cơ sở giáo dục đại học có đào tạo tiến sĩ;
- Không thấp hơn 10% và từ năm 2030 không thấp hơn 15% đối với các trường đào tạo ngành đặc thù có đào tạo tiến sĩ.
Theo báo cáo kết quả giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật về đào tạo trình độ tiến sĩ của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội cho thấy, tính đến năm 2022, cả nước có 196 cơ sở đào tạo được phép đào tạo trình độ TIẾN SĨ.
Còn theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (công bố tại Hội nghị giáo dục đại học năm 2024), trung bình trong 3 năm gần đây, mỗi năm cả nước tuyển sinh khoảng 6.000 nghiên cứu sinh. Tuy nhiên, tỷ lệ tuyển sinh trình độ tiến sĩ trong 3 năm học gần đây đều đạt dưới 50% chỉ tiêu.
Trong đó, năm học 2023-2024, tổng chỉ tiêu tuyển sinh trình độ tiến sĩ của cả nước là 7.158 chỉ tiêu, kết quả tuyển sinh được 3.376 nghiên cứu sinh, đạt 47,16%. Đây cũng là số lượng nghiên cứu sinh tuyển được nhiều nhất trong 3 năm qua.
Có những phương thức tuyển sinh trình độ tiến sĩ nào?
Tại khoản 2 Điều 8 Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ tiến sĩ ban hành kèm Thông tư 18/2021/TT-BGDĐT quy định tuyển sinh và công nhận nghiên cứu sinh như sau:
Tuyển sinh và công nhận nghiên cứu sinh
1. Việc tuyển sinh được tổ chức một hoặc nhiều lần trong năm do cơ sở đào tạo quyết định khi đáp ứng đủ điều kiện bảo đảm chất lượng triển khai đào tạo ở trình độ tiến sĩ theo quy định hiện hành.
2. Phương thức tuyển sinh bao gồm thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển và xét tuyển do cơ sở đào tạo quyết định bảo đảm đánh giá minh bạch, công bằng, khách quan và trung thực về kiến thức, năng lực của người dự tuyển. Cơ sở đào tạo được tổ chức tuyển sinh theo hình thức trực tuyến khi đáp ứng những điều kiện đảm bảo chất lượng như đối với tuyển sinh trực tiếp.
3. Thông báo tuyển sinh được công bố công khai trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo ít nhất 30 ngày làm việc trước khi tổ chức tuyển sinh, trong đó bao gồm những thông tin về đối tượng và điều kiện dự tuyển; ngành tuyển sinh và yêu cầu chuyên môn phù hợp; chỉ tiêu tuyển sinh; hồ sơ dự tuyển, kế hoạch và phương thức tuyển sinh, thời gian công bố kết quả trúng tuyển và thời gian nhập học; học phí, các chính sách miễn giảm học phí và hỗ trợ kinh phí cho nghiên cứu sinh trong quá trình học tập (nếu có) và những thông tin cần thiết khác theo yêu cầu của chương trình đào tạo và của cơ sở đào tạo.
...
